INFORME COCKCROFT

El informe Cockcroft

 

Riviere Gómez, V. (2002, June). Un informe muy citado. Revista Suma, 40, 133–140. Recuperado de: http://revistasuma.es/IMG/pdf/40/133-140.pdf

 

 

Las matemáticas si cuentan

 

El informe Cockcroft es un hecho histórico marcado por la época de los 80, época en la cual se presentaron diferentes cambios que revolucionaron el mundo, cambios que posteriormente han discutido temas de interés como la enseñanza de las matemáticas desde diferentes niveles educativos y de qué forma estos saberes se han incursionado en el aprendizaje de las matemáticas. Es por ello que el informe cockcroft surge a partir del libro las matemáticas si cuentan el cual se enfoca en describir las diferentes razones del porque es importante aprender matemáticas y como estas si cuentan para nuestro proceso de formación como personas instruidas y competentes a la sociedad.

De esta manera cabe resaltar que se hace prescindible conocer las características que deben tener en cuenta los diferentes niveles educativos para su enseñanza.

 

1.    La exposición directa por parte del docente

 

2.    Discusión generada entre el docente y el alumno.

 

3.    Trabajo practico

 

4.    Consolidación y práctica de las destrezas y rutinas básicas.

 

5.    La resolución de problemas; incluyendo la aplicación de las matemáticas a las situaciones de la vida cotidiana

 

6.    Realización de trabajos de investigación.

 

De igual manera este informe  dedica un considerable esfuerzo a delimitar las cuestiones asociadas a las diferencias en el ritmo de aprendizaje de los alumnos y especialmente a las distintas necesidades de los alumnos  que presentan bajo rendimiento  en los contenidos curriculares como  la metodología que se emplea.

Es por esto que es necesario generar una actitud positiva en el aprendizaje y uso de las matemáticas ya que de estas depende en gran medida la forma en que se adquieren los saberes, enfocados en esto podemos decir que las actitudes que empiezan a desarrollarse en nuestros niños van de la mano con las actitudes que presente el docente a la hora de enseñar como la posición y punto de vista de los padres de familia.

 

Asimismo  se destaca las dificultades del aprendizaje-enseñanza de las matemáticas.

 

1.    Hay poca ofertada de docentes de matemáticas y los pocos que hay les falta capacitarse y actualizarse en las nuevas herramientas Tics para posteriormente incluirlas en las clases haciendo que estas sean más dinámicas y creativas.

 

2.    Se asignan las clases de matemáticas a docentes que no tienen el perfil ni la     preparación necesaria haciendo que esta sea insatisfactoria.

 

3.    Se  inculca desde pequeños que las matemáticas son una asignatura difícil de aprender generado miedos en incertidumbres en nuestros niños.

 

4.    Obligan a trabajar y a practicar la matemática sin importar si el estudiante posee los niveles adecuados para que su comprensión y de esta manera se fomenta más el repudio por su aprendizaje.

 

5.    En muchas ocasiones las personas que se encuentran en nuestro entorno, padres de familia, amigos y vecinos ejercen influencias negativas especulando negativamente sobre lo difícil que es estudiar matemáticas.

 

6.    La falta de motivación por parte del docente y padres de familia ha desencadenado en el estudiante un bajo rendimiento  escolar.

 

7.    La remuneración de docentes en muchos casos no recompensa el esfuerzo del mismo en la labor que desempeña provocando que este pierda el interés en estar continúo aprendizaje.

 

8.    No se cuenta con el material apropiado para generar espacios de interacción donde se incluyan los avances tecnológicos para que se fomente la práctica de las matemáticas.

Teniendo en cuenta lo anterior podemos concluir que el informe cockcroft es un estudio amplio que pretende hacer tomar conciencia de los errores más comunes en los que se cae a la hora de enseñar los saberes y de esta manera nos impulsa a tomar decisiones favorables para el aprendizaje de contenidos haciendo que estos busquen estrategias que permitan que las partes involucradas en este caso los docentes, estudiantes y padres de familia se enfaticen en promover la educación de calidad de nuestros niños.

Aunque este contenido ya estaba vigente antes de la era digital en la actualidad no podemos desconocer que se sigue presentado algunas falencias, aunque los avances tecnológicos han sido un excelente recurso para fomentar estrategias que fortalezcan los conocimientos en las aulas de clase hay que reconocer que en muchos casos dichas herramientas tecnológicas Tics no tienen un manejo apropiado y de esta manera se recae a los problemas anteriormente mencionados. Por lo que considero una tarea bastante compleja y de ardua labor pues si entre todos fomentamos competencias que estimulen el aprendizaje de contenidos generando motivación en nuestros niños para que exploren, investiguen y saquen sus propias conclusiones posteriormente los resultados serían favorables.

No podemos generalizar pues también se conoce los cambios que ha traído consigo la era digital, cambios positivos que han hecho que las clases sean más dinámicas y creativas generando espacios de interacción y comunicación.